DESIGN INSTRUCIONAL NA EDUCAÇÃO

VANTAGENS E DESAFIOS

Autores

  • Luiz Carlos Melo Gomes Must University, Estados Unidos
  • Evaristo Fernandes de Almeida Must University, Estados Unidos
  • Luiz Marcelo Passos Facultad Interamericana de Ciências Sociales, Assunção, Paraguai
  • Mackson Azevedo Mafra Universidad de lá Integración de Las América, Paraguai
  • Mirene da Cruz Silva Instituto Federal do Tocantins, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.46550/amormundi.v5i4.456

Resumo

O objetivo do estudo foi identificar as principais vantagens e desafios do Design Instrucional na Educação. O Design Instrucional na Educação é uma área crucial, mas ainda carece de uma análise abrangente de suas vantagens e desafios. O presente estudo adota o método de pesquisa de revisão integrativa da literatura. A pesquisa foi conduzida utilizando a base de dados Google Acadêmico como fonte principal de busca, concentrando-se em estudos que exploram o tema “Design Instrucional” e suas nuances, particularmente os desafios e vantagens associados a essa abordagem na educação. Os resultados revelaram que o Design Instrucional desempenha um papel estratégico na melhoria do desempenho educacional, mas também enfrenta desafios, como a adaptação às mudanças tecnológicas. Conclui-se que o Design Instrucional vai além da organização do material didático, exigindo uma compreensão profunda das necessidades dos alunos e do processo educativo. Essas considerações ressaltam a relevância do Design Instrucional para o desenvolvimento contínuo da educação e fornecem diretrizes importantes para pesquisas futuras e práticas educacionais mais eficazes.

Biografia do Autor

Luiz Carlos Melo Gomes, Must University, Estados Unidos

Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação pela Must University.

Evaristo Fernandes de Almeida, Must University, Estados Unidos

Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação pela Must University. 

Luiz Marcelo Passos, Facultad Interamericana de Ciências Sociales, Assunção, Paraguai

Mestrando em Ciências da Educação pela Facultad Interamericana De Ciências Sociales. 

Mackson Azevedo Mafra, Universidad de lá Integración de Las América, Paraguai

Doutor em Ciência da Educação pela Universidad de lá Integración de Las Américas. 

Mirene da Cruz Silva, Instituto Federal do Tocantins, Brasil

Especialista em Matemática pelo Instituto Federal do Tocantins.

Publicado

2024-03-27

Como Citar

Gomes, L. C. M. ., Almeida, E. F. de ., Passos, L. M. ., Mafra, M. A. ., & Silva, M. da C. . (2024). DESIGN INSTRUCIONAL NA EDUCAÇÃO: VANTAGENS E DESAFIOS . Revista Amor Mundi, 5(4), 105–114. https://doi.org/10.46550/amormundi.v5i4.456

Edição

Seção

Artigos