https://journal.editorametrics.com.br/index.php/amormundi <p>A <strong>Revista Amor Mundi</strong> é um periódico quadrienal da Editora Metrics, classificada com <strong>Qualis C</strong> na última avalição quadrimestral do Qualis CAPES (2017-2020). Tem como missão oportunizar publicações e socialização do conhecimento nos diferentes campos do saber. Busca publicar produções em forma de artigos científicos de pesquisadores, preferencialmente vinculados à Programas de Pós-Graduação, com aportes teóricos ligados a diferentes campos do conhecimento que permeiam o meio acadêmico nacional e internacional.</p> Editora Metrics pt-BR Amor Mundi 2675-9152 https://journal.editorametrics.com.br/index.php/amormundi/article/view/8 <p>A gamificação e a aprendizagem baseada em projetos vêm se destacando como estratégias inovadoras para tornar o ensino de Ciências mais dinâmico e significativo, especialmente no que diz respeito à promoção da sustentabilidade escolar. Esse estudo investiga como essas metodologias ativas podem contribuir para o desenvolvimento do pensamento crítico, da autonomia e do engajamento dos estudantes, favorecendo uma aprendizagem mais participativa e conectada com desafios ambientais reais. A gamificação, ao utilizar elementos dos jogos, como desafios e recompensas, motiva os alunos a explorarem conteúdos científicos de forma lúdica, tornando o processo de ensino-aprendizagem mais envolvente. Já a aprendizagem baseada em projetos possibilita que os estudantes investiguem problemas concretos, proponham soluções sustentáveis e apliquem os conceitos estudados em contextos práticos. Embora essas metodologias tragam benefícios significativos, sua implementação enfrenta desafios, como a resistência de professores e gestores, a falta de formação docente e a necessidade de infraestrutura adequada. Para que sua aplicação seja efetiva, é fundamental o investimento na capacitação de educadores e a flexibilização curricular, garantindo que os alunos tenham tempo e espaço para explorar e construir conhecimentos. A pesquisa demonstra que, ao integrar gamificação e projetos no ensino de Ciências, é possível não apenas fortalecer o aprendizado, mas também formar cidadãos mais críticos e comprometidos com a sustentabilidade. Dessa forma, o estudo destaca a importância de políticas educacionais que incentivem práticas pedagógicas inovadoras, promovendo um ensino mais interativo e alinhado às demandas ambientais e científicas da atualidade.</p> Liliane Silva Katia Silvia de Castro Montes Avelina Márcia Alves Ferreira de Vasconcelos Luciano Paiva de Vasconcelos Eliete Luiza Montes Copyright (c) 2025 Amor Mundi 2025-03-29 2025-03-29 6 1 17 29 10.46550/am.v6i1.8