INTEGRAÇÃO DA APRENDIZAGEM COLABORATIVA COM O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS E A TAXONOMIA DE BLOOM

Resumo

Estudos, pesquisas, teorias e práticas quanto ao planejamento, desenvolvimento e avaliação referentes ao processo de ensino que fomentam aprendizagens significativas e relevantes vêm sendo desenvolvidas ao longo do tempo. No que tange às metodologias e estratégias, o trabalho em grupo tem destaque nessa trajetória e vem garantindo espaço nas discussões do meio acadêmico e no aprimoramento das práticas, tanto do ensino superior quanto da educação básica. Quanto aos instrumentos de apoio ao planejamento didático-pedagógico, definição de objetivos e avaliação, a Taxonomia de Bloom auxilia na identificação e na declaração dos objetivos ligados ao desenvolvimento cognitivo, visando facilitar o planejamento do processo de ensino e aprendizagem. O trabalho em grupo e dividido em partes, de forma que cada integrante poderia contribuir, ganha integralidade e possibilita que todos participem do processo, tendo visão e compreensão do todo. Na atualidade, a Aprendizagem Colaborativa conecta os pares num processo conjunto e contínuo de autonomia nas tomadas de decisões, resolução de situações-problemas, mediação de conflitos e compartilhamento de buscas e saberes. Nesse sentido, tanto a pesquisa bibliográfica quanto a prática proposta neste trabalho tem como objetivo discutir a integração da aprendizagem colaborativa com a taxonomia de Bloom, numa proposta que incorpora a implementação das tecnologias digitais com práticas colaborativas.