O PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO DO ENSINO FUNDAMENTAL I COM RELAÇÃO AOS ENCAMINHAMENTOS NO PROCESSO AVALIATIVO E O CURRÍCULO ESCOLAR

Resumo

O presente artigo visa aprofundar a compreensão dos entendimentos dos sujeitos acerca do papel crucial desempenhado pelo coordenador pedagógico e sua relação intrincada com as avaliações externas. Para atingir esse objetivo, uma abordagem metodológica cuidadosamente elaborada foi adotada, priorizando a seleção criteriosa de itens que melhor representassem as diversas perspectivas e insights compartilhados pelas educadoras envolvidas na pesquisa. Ao explorar essa temática complexa, busca-se não apenas elucidar as percepções individuais sobre o papel do coordenador pedagógico, mas também compreender como essas percepções se entrelaçam com as demandas e expectativas impostas pelas avaliações externas. Dessa forma, ao ampliar a discussão e oferecer uma análise mais detalhada e abrangente, este estudo pretende contribuir significativamente para o aprimoramento das políticas e práticas educacionais, promovendo um diálogo construtivo e embasado em evidências sobre o papel do coordenador pedagógico no contexto das avaliações externas.