O USO DO QR CODE COMO METODOLOGIA ATIVA NO CONTEXTO ESCOLAR

Resumo

A preocupação constante com a educação no Brasil tem aumentado nos últimos anos devido ao crescimento ao acesso as ferramentas digitais e iniciativas sendo implementadas para melhorar o currículo, o acesso e a qualidade dos processos de ensino e de aprendizagem em todas as suas etapas. O presente artigo, objetiva propor uma reflexão sobre o uso do “QR CODE” como metodologia ativa na prática pedagógica da área de língua portuguesa de uma turma de quinto ano do ensino fundamental de uma escola pública municipal no interior do Rio Grande do Sul e também analisar como a tecnologia impacta o campo educacional, exigindo um olhar docente diferenciado para a construção das aprendizagens das crianças. A análise do processo pode contribuir para a (re)invenção de práticas pedagógicas, que visem atender e conduzir os desafios educacionais decorrentes dos avanços tecnológicos e de tempos de ensino remoto. Principalmente após a imposição de isolamento social devido a pandemia do Covid-19, que evidenciou a importância do uso das tecnologias digitais na educação. Escolas e professores precisam atualizar e inovar as metodologias utilizadas para oferecer condições de aprendizagens adequadas aos alunos, de modo que estejam aptos aos recursos impostos pela tecnologia digital. Além disso, evidenciar o quanto as competências digitais são fundamentais para uma educação transformadora, onde alunos, professores e sociedade são indispensáveis para um ensino aprendizagem mais crítico, criativo, inovador, preocupado em soluções para a comunidade, aliando competências tecnológicas com competências transformadoras, criando novos valores, atitudes, conhecimento e habilidades que ajudam a moldar uma educação não somente baseada no virtual e também presencial, com ações de responsabilidade, maturidade e equilíbrio.