A ESCOLA COMO ESPAÇO DE CUIDADO: SAÚDE MENTAL, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Autores

  • Isabel Reginatto
  • Sônia Regina Campos de Mello Spies
  • Camila Adriane da Luz
  • Carla Cristiane Goulart de Lima

DOI:

https://doi.org/10.46550/am.v7i2.54

Resumo

Este artigo reflete sobre as relações entre cuidado emocional, clima escolar e desenvolvimento da aprendizagem na Educação Básica. Parte-se da compreensão de que aprender não depende apenas da exposição aos conteúdos, mas também das condições de convivência, segurança, escuta e pertencimento construídas no cotidiano escolar. A discussão evidencia que emoções, vínculos e relações institucionais interferem na atenção, na memória, na participação e na permanência dos estudantes. Com base em estudos sobre educação socioemocional, saúde mental, acolhimento escolar e políticas de atenção psicossocial, o texto destaca que o cuidado emocional não substitui a função pedagógica da escola, mas fortalece as condições humanas e sociais para aprender. Argumenta-se que ambientes escolares acolhedores, articulados a práticas de escuta, mediação, acompanhamento e trabalho interprofissional, podem favorecer trajetórias mais estáveis e significativas. Conclui-se que o desenvolvimento da aprendizagem exige a integração entre conhecimento, vínculo, proteção e formação integral.

Biografia do Autor

Isabel Reginatto

Graduada em Pedagogia pela Unoesc. Mestra em Ciências da Educação pela Universidade Del Sol UNADES Cidade Del Leste, Paraguai. Professora da Rede Pública Estadual do Estado de Santa Catarina.

Sônia Regina Campos de Mello Spies

Bacharel em Teologia. Formanda em Psicologia, pela Unoesc, Universidade do Oeste de Santa Catarina. Palestrante - Escritora, da obra Equilíbrio a Base Para se Viver Bem. 

Camila Adriane da Luz

Graduanda em Psicologia pela Universidade do Oeste de Santa Catarina - UNOESC. Técnica em Agente Comunitária de Saúde Pública Municipal da Prefeitura Municipal de São Miguel do Oeste. 

Carla Cristiane Goulart de Lima

Mestranda em Ciências da Educação - Ivy Enber University, Graduanda do curso de Psicologia da UNOESC - Universidade do Oeste do Estado de Santa Catarina, Campus de São Miguel do Oeste/SC. Graduada em Pedagogia - Universidade do Norte do Paraná, Especialista em Neuroaprendizagem e Práticas Pedagógicas - Universidade do Norte do Paraná. Professora efetiva do estado do Rio Grande do Sul, Professora efetiva do Município de São Miguel do Oeste/SC.

Downloads

Publicado

2026-05-10

Edição

v. 7 n. 2 (2026)

Seção

Artigos