ENSINO DE MATEMÁTICA E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA SUPERAR DIFICULDADES NO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo

Este artigo analisa o ensino de Matemática no Ensino Fundamental, considerando os desafios da aprendizagem escolar e as possibilidades de construção de práticas pedagógicas mais significativas. Parte-se da compreensão de que as dificuldades dos estudantes não decorrem apenas da complexidade dos conteúdos matemáticos, mas também de fatores relacionados à linguagem didática, à abstração dos conceitos, à fragilidade na consolidação de conhecimentos prévios e ao uso de metodologias pouco contextualizadas. A pesquisa assume caráter bibliográfico e dialoga com autores da Educação Matemática, da didática e da avaliação da aprendizagem. O estudo evidencia que estratégias como resolução de problemas, jogos, materiais manipuláveis, tecnologias digitais e contextualização dos conteúdos podem favorecer a participação dos estudantes e a compreensão conceitual. Conclui-se que o professor exerce papel central na mediação do conhecimento matemático, ao planejar, acompanhar dificuldades, valorizar o erro e promover um ambiente mais participativo.