LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: HIPÓTESES, PRÁTICAS E CONTRIBUIÇÕES PARA A APRENDIZAGEM
DOI:
https://doi.org/10.46550/am.v7i2.51Resumo
A infância é um período decisivo para a formação de repertórios culturais e linguísticos que sustentam a leitura e escrita ao longo da vida. No âmbito da educação infantil, o letramento não se reduz ao ensino formal da alfabetização, pois envolve a apropriação da função social da escrita e a participação ativa da criança em práticas sociais significativas. Este artigo nos faz refletir sobre conceitos, relacionando-os à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e apresenta hipóteses e propostas para práticas pedagógicas que integrem experiências lúdicas e pedagógicas, rodas de conversas e a participação da família, visando ampliar a curiosidade, os interesses e a aprendizagem das crianças diante dessa etapa tão importante que antecede a alfabetização.
