Resumo
Este artigo discutiu os papéis desempenhados pelos tutores a distância ou online e presencial no contexto da Educação a Distância (EaD), pois considerou o crescimento desta modalidade no Brasil. Tornou-se fundamental compreender como esses profissionais contribuem para o processo de ensino-aprendizagem. A atuação desses tutores, embora distinta, é complementar, sendo essencial para a mediação pedagógica, o suporte técnico e o acompanhamento de todos os estudantes atuantes na modalidade. Trouxe como objetivo o analisar da relevância do papel desempenhado pelo tutor a distância e pelo tutor presencial no processo de ensino-aprendizagem. Destacou suas contribuições para a mediação pedagógica, acompanhamento discente e desenvolvimento de competências educacionais no contexto da educação a distância. E, trouxe como problema de estudo: Qual é a relevância do papel do tutor EaD e do tutor presencial na efetividade do processo de ensino-aprendizagem na educação a distância, considerando suas funções mediadoras, pedagógicas e de suporte ao estudante? mostrou a relevância do papel do tutor online e do tutor presencial na efetividade do processo de ensino-aprendizagem na educação a distância que está relacionada à sua atuação integrada nas dimensões mediadora, pedagógica e de suporte. Amparou-se bibliograficamente em autores modernos, tornando-se um estudo bibliográfico, e do tipo qualitativo com características descritivas, este trabalho ainda destacou em seu tópico e subtópicos conceitos destes profissionais, seus papeis e importância da formação qualificadora para o exercício da profissão no processo educativo. Conclui-se, portanto, que a efetividade da EaD depende, em grande parte, da qualidade da tutoria que, ao promover diálogo, acompanhamento e incentivo, transforma o processo educativo em uma experiência colaborativa e humanizada.
Biografia do Autor
Nivaldo Pedro de Oliveira
Nivaldo Pedro de Oliveira. Licenciado em: Letras/Espanhol (UNITINS); Pedagogia (UNIMES); Educação Especial (FAVENI); Graduando: em Ciências Biológicas (IBRA); LETRAS - Língua Portuguesa (IBRA). Especialista em: 21 Áreas da Educação. Mestrado em: Ciências em Educação (UNIDA); Mestrado em: Tecnologias Emergentes em Educação (MUST University). Doutorando: Ciências em Educação (UNIDA); Ciências em Educação (FICS). Professor de Ensino Médio na Rede Pública (São Luís); Professor de Anos Finais na Rede Municipal (São José de Ribamar). Orientador de Monografias dos cursos de Graduação Pedagogia EPT do IFMA (Campus Caxias/Ma). Orientador de Artigos Científicos e Monografias dos cursos de Especialização em Informática na Educação do IFMA (Campus São Raimundo das Mangabeiras e Pedreiras / Ma.); Especialização em Atendimento Educacional Especializado e Especialização em Gestão Escolar na Perspectiva da Educação Integral do IFPI.
Elysson Mizael de Castro
Graduado/Licenciado em: Educação Física pela Estácio de Sá e pela (UNIASSELVI); Pedagogia (UNIASSELVI). Especialista em: Inclusão e Diversidade na Sociedade e Organizações (UNIASSELVI); Docência para a Educação Profissional e Tecnológica (IFES); Currículo e Prática Docente nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (UFPI); Linguagens, suas Tecnologias e o Mundo do Trabalho (UFPI); Educação a Distância: Gestão e Tutoria (UNIASSELVI); Avaliação Física, Ortopédica, Esportiva e Funcional (FAVINE); Educação Física Escolar (INTERVALE); e Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica (INTERVALE). Mestrado em: Ensino pela (MUST University/UNIMES). Atua como professor regente nos cursos de Educação Física na UNIASSELVI; Professor Tutor (bolsista CAPES) no curso de Educação Física pela (UFMA). Professor da Secretaria de Estado da Educação do Maranhão (SEDUC/MA) e da Secretaria Municipal de São Luís (SEMED). Lattes: https://lattes.cnpq.br/6052754387250576.
Kleriston Luis Rocha Neris
Graduado em: Educação Artística/Hab. em Artes Plásticas pela (UFMA); História pela (FAVENI). Especialista em: Psicologia da Educação pela (UEMA). Mestrando: Mestrado Profissional em História pela (UFMA) com pesquisa nas áreas de História do Maranhão, História das Religiões, História do Patrimônio, História da Arte, Metodologias Ativas, Psicologia da Educação, Ciências da Religião e, estudos na área de Artes Visuais, Artes e Investigação Baseada em Arte (IBA). Lattes: http://lattes.cnpq.br/4916298733569639.
