TECNOLOGIAS DIGITAIS E A FORMAÇÃO LINGUÍSTICA: IMPACTOS NA GRAMÁTICA, ESCRITA E ORALIDADE NO ENSINO MÉDIO

Resumo

O presente artigo propõe uma reflexão sobre os impactos das tecnologias digitais na formação linguística de estudantes do Ensino Médio, com foco em três dimensões centrais: gramática, escrita e oralidade. No contexto contemporâneo, a linguagem circula por múltiplos ambientes digitais, exigindo da escola uma revisão de suas práticas pedagógicas e uma ampliação do olhar sobre o ensino da língua portuguesa. A gramática, muitas vezes ensinada de forma descontextualizada, pode ser reconfigurada por meio de ferramentas tecnológicas que possibilitam sua análise em situações reais de uso da linguagem. A escrita, por sua vez, ultrapassa os limites da norma culta tradicional ao se expandir em ambientes digitais como redes sociais, blogs, fóruns e aplicativos, nos quais os estudantes mobilizam diferentes registros e estilos textuais. Já a oralidade, marcada pela presença da multimodalidade, se expressa em formatos como vídeos, áudios e podcasts, desafiando a escola a desenvolver práticas que contemplem essas novas formas de comunicação. A partir de uma abordagem teórica e analítica, o estudo discute como integrar esses elementos ao currículo de forma crítica e criativa, promovendo o letramento digital, a autonomia comunicativa e a valorização das experiências linguísticas dos alunos. Conclui-se que a escola precisa assumir o compromisso de formar sujeitos capazes de transitar entre diferentes linguagens, reconhecendo as tecnologias como aliadas na construção de uma educação mais significativa, inclusiva e alinhada às demandas da sociedade contemporânea.