ENTRE GERAÇÕES DIGITAIS

O ENCONTRO (E DESENCONTRO) ENTRE NATIVOS E MIGRANTES NA ESCOLA CONTEMPORÂNEA

Resumo

O presente artigo analisa as transformações provocadas pelas tecnologias digitais no contexto educacional, destacando os desafios e as possibilidades do encontro entre nativos e migrantes digitais na escola contemporânea. Inserida em uma sociedade marcada pela velocidade da informação e pela hiperconectividade, a instituição escolar enfrenta o desafio de reinventar suas práticas pedagógicas e promover o diálogo entre diferentes gerações. A pesquisa, de natureza bibliográfica e abordagem qualitativa, fundamenta-se em autores que discutem cultura digital, formação docente e inovação pedagógica. Argumenta-se que o fosso geracional tecnológico vai além da dimensão técnica, refletindo diferenças culturais, cognitivas e éticas na forma de aprender e ensinar. A escola, nesse cenário, deve assumir o papel de mediadora entre o humano e o tecnológico, articulando tradição e inovação na construção de saberes significativos. Destaca-se a importância da formação docente crítica e contínua, que prepare o professor para atuar como mediador sensível, ético e criativo. O estudo conclui que o diálogo entre gerações, quando sustentado pela escuta, pela colaboração e pela empatia, pode transformar a diferença em potencial pedagógico, promovendo aprendizagens mais inclusivas, participativas e humanizadoras. Assim, compreender o encontro entre nativos e migrantes digitais é essencial para repensar o papel da escola no século XXI e consolidar uma educação que una tecnologia, sensibilidade e compromisso social.