GESTÃO ESCOLAR CONTEMPORÂNEA: DESAFIOS, PRÁTICAS E PERSPECTIVAS NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

Autores

  • Nívia Helena de Melo Lopes Secretaria de Estado da Educação de Goiás, GO, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.46550/am.v7i1.46

Resumo

Este artigo analisa os debates, práticas e desafios contemporâneos da gestão escolar a partir da literatura produzida entre 2020 e 2025. Partimos de uma síntese crítica sobre modelos de liderança escolar — com ênfase em liderança distribuída e liderança instrucional — e discutimos os impactos da pandemia de COVID-19, as demandas por inclusão digital, a atenção ao bem-estar docente e a articulação entre escola e comunidade. A partir de revisão bibliográfica sistemática, reflexão teórica e análise de relatórios internacionais e estudos nacionais, proponho um conjunto de princípios orientadores para a gestão escolar democrática e resiliente.

Biografia do Autor

Nívia Helena de Melo Lopes, Secretaria de Estado da Educação de Goiás, GO, Brasil

Licenciatura em Geografia. Especialização em Psicomotricidade; Ensino e Pesquisa em Geografia e Meio Ambiente; Psicopedagogia e Neuropsicopedagogia e Gestão Pública. Professora da Secretaria de Estado da Educação de Goiás (SEDUC/GO). 

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Publicado

2026-04-02

Edição

v. 7 n. 1 (2026)

Seção

Artigos