O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO COMO DISPOSITIVO DE INCLUSÃO

REFLEXÕES SOBRE A ATUAÇÃO DOCENTE NA ESCOLA PÚBLICA

Resumo

O presente artigo analisa o Atendimento Educacional Especializado (AEE) como dispositivo pedagógico fundamental para a efetivação da educação inclusiva na escola pública brasileira, com ênfase na atuação docente. A partir de uma abordagem qualitativa, de natureza teórico-bibliográfica, o estudo fundamenta-se na análise de marcos legais, normativos e produções acadêmicas sobre educação inclusiva, formação docente e práticas pedagógicas. As discussões evidenciam que o AEE, quando articulado ao projeto político-pedagógico e ao trabalho da sala comum, contribui significativamente para a superação de barreiras à aprendizagem e à participação dos estudantes público-alvo da educação especial. Os resultados indicam que a efetividade do atendimento especializado depende de formação docente contínua, condições institucionais adequadas e fortalecimento do trabalho colaborativo no contexto escolar. Conclui-se que o AEE se consolida como instrumento estratégico para a construção de práticas educacionais mais democráticas, equitativas e humanizadas, desde que compreendido como responsabilidade coletiva da escola.